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诗篇 131 篇 · 查经

归纳法 · 1 课

诗篇 131 篇

一课走完:断奶的孩子

整章主旨诗 131 篇只有 3 节,却是整组上行之诗里最安静的一篇:「我的心不狂傲,我的眼不高大」,「我的心平稳安静,好像断过奶的孩子在他母亲的怀中」。从 120 篇的急难呼求一路唱到这里,朝圣者学会的不是更多答案,而是在神面前安静,并劝全以色列「当仰望耶和华,从今时直到永远」。

一章一课。上行之诗(120-134 篇)共十五篇,在诗篇第五卷,传统上认为是朝圣者上耶路撒冷守节时一路唱的诗;131 篇是第十二篇。本篇只有 3 节,按 OPEN-ITEMS“超短章”做法作为回顾课:前五道观察题读 131 篇本身,后三道观察题回看同组 120、123、130 篇(题中如实标注篇章)。三节的结构:1 节三个“不”,2 节断奶孩子的画面,3 节转向以色列。

诗 131:1不狂傲心不狂傲,眼不高大
诗 131:2平稳安静如断奶的孩子在母怀
诗 131:3当仰望耶和华从今时直到永远
诗 120-130(回看)上行之路从急难到安静
第 1 课 · 诗篇 131:1-3

像断过奶的孩子

主旨句

诗 131 篇只有 3 节,却是整组上行之诗里最安静的一篇:「我的心不狂傲,我的眼不高大」,「我的心平稳安静,好像断过奶的孩子在他母亲的怀中」。从 120 篇的急难呼求一路唱到这里,朝圣者学会的不是更多答案,而是在神面前安静,并劝全以色列「当仰望耶和华,从今时直到永远」。

三层目标

知道

能说出 诗 131:1 三个“不”和 诗 131:2 断奶孩子的意义;能把本篇与 130:7、123:1、120:1 对照,说出上行之诗的心路走向。

感受

从焦躁地要掌控、要明白一切,转为像断奶的孩子单单安息在神面前。

去做

本周每天留五分钟不求什么、只安静在神面前,并放下一件你一直想弄明白、却不在你范围里的事。

结构

诗 131:1心不狂傲,眼不高大,重大测不透的事也不敢行。从心到眼到行为,全面放下骄傲与越分。
诗 131:2我的心平稳安静,好像断过奶的孩子在母亲怀中。“断过奶”重复两次:不再为吃奶哭闹,只因母亲在而安静。
诗 131:3以色列啊,你当仰望耶和华,从今时直到永远。个人的安静转为对全民族的劝勉。
120:1; 123:1; 130:7从 120 篇急难求告、123 篇举目望主、130 篇从深处等候,到 131 篇安静仰望。短篇回顾课:看同组诗篇的心路。

流程

观察

带领提示前五题读 131 篇本身;后三题回看同组 120、123、130 篇,看上行之诗的心路。
观察1诗题写这是谁的诗?1 节连说了哪三个“不”?从心、眼到行为,有什么递进?
预期「大卫上行之诗」。「我的心不狂傲,我的眼不高大;重大和测不透的事,我也不敢行」。心里不骄傲,眼神不向上争高,行为上不越过自己的分——由内到外依据 · 诗篇 131:1
观察21 节说“重大和测不透的事”诗人不敢行。你认为这指的是哪一类事?
预期指超过自己本分、只属神的事:想要掌控结果、看透神的一切作为、为自己争取不属于自己的地位。诗人承认自己有限依据 · 诗篇 131:1
观察32 节诗人怎样形容自己的心?用了什么比喻?哪个词重复了?
预期「我的心平稳安静」,比作「断过奶的孩子在他母亲的怀中」;“断过奶的孩子”出现两次,末句「我的心在我里面真像断过奶的孩子」依据 · 诗篇 131:2
观察4断过奶的孩子和还在吃奶的孩子,在母亲怀里有什么不同?
预期吃奶的孩子在母亲怀里常为要奶哭闹,来是为了“要东西”;断过奶的孩子已经不靠吃奶,安静地靠着母亲,只是因为母亲在。诗人的心从“向神要”走到“与神同在就安稳”依据 · 诗篇 131:2
观察53 节说话的对象从“我”转成了谁?诗人劝他们做什么、做多久?
预期从“我”转为「以色列」:「以色列啊,你当仰望耶和华,从今时直到永远」。个人安静下来的经历,成了对全民族的劝勉依据 · 诗篇 131:2-3
观察6回看 130 篇:130:7 的开头和 诗 131:3 有什么相同?130 篇的诗人在什么处境中说这句话?
预期两节都以「以色列啊,你当仰望耶和华」开头。130 篇诗人「从深处向你求告」,在罪的重压与等候中说这句;131 篇则在平稳安静中说。同一句劝勉,一篇出于深处,一篇出于安息依据 · 诗篇 130:1, 诗 130:7; 诗篇 131:3
观察7回看 123:1 和 121:1,两篇诗人的“眼”在做什么?和 诗 131:1「我的眼不高大」怎样对照?
预期121:1「我要向山举目」,123:1「坐在天上的主啊,我向你举目」,123:2 仆人的眼睛望主人的手。举目是仰望神;诗 131:1“眼不高大”是不向上骄傲自高。眼睛朝上看神,却不在人面前高抬自己依据 · 诗篇 121:1; 诗篇 123:1-2; 诗篇 131:1
观察8回看上行之诗第一篇 120:1、5。朝圣者一开始在什么处境?唱到 131 篇,心境有什么变化?
预期120:1「我在急难中求告耶和华」,120:5「我寄居在米设,住在基达帐棚之中,有祸了」——远离锡安、与恨恶和睦的人同住。到 诗 131:2「我的心平稳安静」。一路从急难、仇敌、深处,走向神面前的安静依据 · 诗篇 120:1, 诗 120:5-7; 诗篇 131:2

解释

带领提示第一题读懂“断过奶”的意思,A 级;第二题看本篇在上行之诗中的位置,B 级;第三题 1 节“不敢行”是否否定求知与抱负,C 级并列。
解释12 节为什么特意说“断过奶的孩子”,而不是“吃奶的婴孩”?这说明诗人的“平稳安静”是怎样得来的?
预期断奶在古代常在两三岁,是孩子经历过哭闹、不舍后才学会的。所以诗人的安静不是天生的,也不是没有欲望,而是经过操练、放下对神“要这要那”的焦躁,学会单单信靠。1 节的三个“不”就是断奶的过程。保罗在腓立比书 4:11-12 说知足是“学会”的、“得了秘诀”,同样是学出来的安稳。A 级。依据 · 诗篇 131:1-2; 腓立比书 4:11-12
解释2本篇在诗篇里的位置:131 篇是上行之诗第十二篇,夹在 130 篇和 132 篇之间。它和前后两篇怎样呼应?
预期诗 131:3 与 130:7 同一句「以色列啊,你当仰望耶和华」,把 130 篇从深处等候的人,带到蒙赦免后的安静。后面 132:1 记念大卫「所受的一切苦难」,讲大卫为耶和华寻找居所;131 篇题为大卫、讲“不狂傲”,正好在 132 篇讲大卫王朝和锡安之前,表明神所立的王先是谦卑的人。按诗题归属大卫与编排意图,学者看法不一,B 级。依据 · 诗篇 130:7; 诗篇 131:1, 诗 131:3; 诗篇 132:1
解释31 节说「重大和测不透的事,我也不敢行」。这是否表示信徒不该追求深入思考、学问或远大抱负?
预期理解并列:(1)有人认为这是在神主权面前的谦卑,指不去试图参透神隐秘的旨意(参申命记 29:29“隐秘的事是属耶和华我们神的”),并不反对在神所启示的范围里用心学习与计划;(2)有人强调诗题是大卫——一位王也会有攀比与越分的试探,这里针对的是骄傲的野心,不是正当的抱负;箴言 25:2 说“察明事情乃君王的荣耀”,求知本身是好的;(3)有人读作个人在某段经历中对自己限度的认识,是个人见证,不一定是给所有人的普遍规定。几种读法都指向谦卑,边界各有侧重,不定案,C 级。依据 · 诗篇 131:1; 箴言 25:2; 申命记 29:29

神学综合

带领提示收拢到一句:上行之诗走到这里,朝圣者学会的是在神面前像断奶的孩子一样安静仰望。
神学1耶稣说“凡自己谦卑像这小孩子的,他在天国里就是最大的”。本篇的“断奶的孩子”怎样帮助我们理解谦卑、信靠与安息?这和前面几篇上行之诗的急难、仇敌、罪的经历有什么关系?
预期(开放,引导方向)谦卑不是贬低自己,而是在神面前回到本位——承认有些事不在我手里。信靠不是等神满足我每个要求,而是因他同在就安稳。这份安静不是回避苦难:朝圣者经过 120 篇的急难、130 篇罪的深处,在神赦免与保守中才学会。耶稣所说的小孩子样式,也是这种不自高、全然依靠父的心。依据 · 诗篇 120:1; 诗篇 130:1, 诗 130:4; 诗篇 131:1-3; 马太福音 18:4

应用

应用1你现在最想“弄明白”或“掌握住”、却其实不在你手里的是什么事?这周你可以怎样练习像断奶的孩子一样,在神面前安静下来?
预期(示例)我一直想弄清楚父亲为什么这么早离世,也常为孩子的前途焦虑、想替他安排好一切。这周我每天早上先安静五分钟,不列祷告清单,只读 131 篇并对神说“我把这事交给你”;周末和孩子谈他的选择时,先听不插话。

平行经文

诗篇 130:7同一句“以色列啊,你当仰望耶和华”,两篇紧接。
诗篇 123:1-2上行之诗里举目望主,如仆人望主人的手。
诗篇 120:1上行之诗第一篇,从急难求告开始。
马太福音 18:4谦卑像小孩子的,在天国里最大。
腓立比书 4:11-12知足是学会的秘诀。
申命记 29:29隐秘的事属耶和华,明显的事属我们。