‹ 诗篇
诗篇 100 篇 · 查经

归纳法 · 1 课

诗篇 100 篇

一课走完:称谢进门

整章主旨诗 100 篇只有 5 节,是“耶和华作王”诗组(93、95-99)的结语:七个命令叫「普天下」来敬拜——欢呼、乐意事奉、歌唱、晓得、称谢进门、赞美进院、称颂他的名。核心是「我们是他造的,也是属他的」,理由是「耶和华本为善。他的慈爱存到永远」。本课也回看同组,看这一声召唤怎样收拢前面几篇。

一章一课,按超短篇做回顾课。诗 100 篇只有 5 节,诗题“称谢诗”,两组命令(1-3、4-5)各以一个理由收尾。前五道观察题看本篇,后三道回看同组 95-99 篇,把“作王”诗组的主题收拢。带查者要注意:回看题都标明所引篇章,不要混成本篇内容。

诗 100:1-3普天下来敬拜因我们是他造的羊
诗 100:4-5称谢进门因他本为善,慈爱永远
回看 诗 95-99作王诗组收拢从万神之上到草场的羊
第 1 课 · 诗篇 100:1-5

称谢进入他的门

主旨句

诗 100 篇只有 5 节,是“耶和华作王”诗组(93、95-99)的结语:七个命令叫「普天下」来敬拜——欢呼、乐意事奉、歌唱、晓得、称谢进门、赞美进院、称颂他的名。核心是「我们是他造的,也是属他的」,理由是「耶和华本为善。他的慈爱存到永远」。本课也回看同组,看这一声召唤怎样收拢前面几篇。

三层目标

知道

能指出本篇七个命令与两个理由(3、5 节)的结构;能说明“他造的、属他的、他的民、他草场的羊”四重身份;能把 100 篇与 95 篇的敬拜邀请和 96-99 篇的作王主题连起来。

感受

把敬拜的动力从“应该”转到“乐意”,因为知道自己是被造、被拥有、被牧养的羊。

去做

本周每次进聚会或开始祷告前,先说出一件具体感谢的事再开口求;并把 诗 100:3 背下来。

结构

诗 100:1-2普天下向耶和华欢呼,乐意事奉,来向他歌唱。诗题“称谢诗”,范围是全地;三个命令关乎敬拜的态度。
诗 100:3当晓得耶和华是神,我们是他造的、属他的、他的民、他草场的羊。“晓得”是认信,四重身份说明人与神的关系。
诗 100:4称谢进入他的门,赞美进入他的院,感谢他、称颂他的名。从远处欢呼到走进圣殿门与院,动作越来越靠近。
诗 100:5耶和华本为善,慈爱存到永远,信实直到万代。以神的属性收尾,时间扩展到“永远”“万代”,与全地的空间范围相配。

流程

观察

带领提示前五题看诗 100 篇本身的命令与理由;后三题回看同组 95、96、99 篇,收拢作王诗组。
观察1诗题是什么?本篇一共有几个命令式动词?请列出来。
预期诗题「称谢诗」。命令有:欢呼、乐意事奉、来向他歌唱(诗 100:1-2),晓得(诗 100:3),称谢进入他的门、赞美进入他的院、感谢他、称颂他的名(诗 100:4)。约七八个,都是敬拜的动作依据 · 诗篇 100:1-4
观察2诗 100:1 呼吁谁?诗 100:2 要人以怎样的态度事奉?
预期「普天下当向耶和华欢呼」——全地,不只以色列;「你们当乐意事奉耶和华」——事奉的态度是乐意,不是勉强依据 · 诗篇 100:1-2
观察3诗 100:3 要人“晓得”什么?“我们”与神的关系用了哪四种说法?
预期「当晓得耶和华是神」;「我们是他造的,也是属他的;我们是他的民,也是他草场的羊」——被造、属他、他的民、他的羊,从创造到拥有到立约到牧养依据 · 诗篇 100:3
观察4诗 100:4 进入的是哪两个地方?各带着什么进去?
预期「当称谢进入他的门;当赞美进入他的院」——门与院,带着称谢和赞美;再「感谢他,称颂他的名」依据 · 诗篇 100:4
观察5诗 100:5 的“因为”给了哪三个理由?和第 3 节的理由相比,重点有什么不同?
预期「耶和华本为善。他的慈爱存到永远;他的信实直到万代。」第 3 节讲我们是谁(他造的、他的羊);第 5 节讲他是谁(善、慈爱、信实)。一个在关系,一个在属性依据 · 诗篇 100:3, 诗 100:5
观察6回看同组:比较诗 95:6-7 与 诗 100:3-4,有哪些相同的词句和画面?
预期95:6「来啊,我们要屈身敬拜,在造我们的耶和华面前跪下」,95:7「我们是他草场的羊」,诗 100:3 也说「我们是他造的」「他草场的羊」。两篇都邀请人来到神面前,一篇在组首,一篇在组尾,前后呼应依据 · 诗篇 95:6-7; 诗篇 100:3-4
观察7回看同组:96:1 与 98:4 呼吁谁来敬拜?诗 100:1 的范围和它们一样吗?
预期96:1「全地都要向耶和华歌唱」,98:4「全地都要向耶和华欢乐」,诗 100:1「普天下当向耶和华欢呼」。范围一致,都是全地,100 篇把这个邀请再说一次作结依据 · 诗篇 96:1; 诗篇 98:4; 诗篇 100:1
观察8回看同组:99:5、99:9 叫人在哪里下拜?诗 100:4 叫人进入哪里?两者有什么共同点?
预期99:5「在他脚凳前下拜」,99:9「在他的圣山下拜」;诗 100:4「进入他的门」「进入他的院」。都指向圣殿敬拜的地点,100 篇邀请全地走进来依据 · 诗篇 99:5, 诗 99:9; 诗篇 100:4

解释

带领提示第一题处理“普天下”被邀请进圣殿门院的意思,A 级;第二题看本篇作为作王诗组结语的位置,B 级;第三题“乐意事奉”与“晓得耶和华是神”的次序,C 级并列。
解释1诗 100:1 呼吁「普天下」,诗 100:4 却叫人「称谢进入他的门」。旧约时圣殿的院有分界,外邦人怎么能进入?诗人这个邀请是什么意思?
预期所罗门献殿祷告时已经为从远方来的外邦人代求(王上 8:41-43),以赛亚书 56:7 说神的殿“必称为万民祷告的殿”。本篇是在这个盼望里说话:全地都是作王之神的子民与羊群,都被邀请来敬拜。不必把它读成当时的具体礼仪规定,而是神心意的宣告——他的救恩与敬拜是向万民敞开的。A 级。依据 · 诗篇 100:1, 诗 100:4; 以赛亚书 56:7; 列王纪上 8:41-43
解释2诗 100 篇在诗篇的位置:它是“称谢诗”,放在 93-99 作王诗组之后,101 篇又是大卫的诗。它起了什么作用?
预期诗 100:3 与 95:6-7 用同样“他造的”“草场的羊”的话,把 95-100 包成一组:95 篇开头邀请敬拜,100 篇结尾再邀请,中间 96-99 宣告耶和华作王。所以 100 篇是全组的颂赞结语。之后 101 篇转到地上的王大卫立志以慈爱和公平治国,像是在“耶和华作王”之后,地上的王表明要照神的样式作王。编排意图属学界推论,B 级。依据 · 诗篇 100:3; 诗篇 95:6-7; 诗篇 99:9; 诗篇 101:1
解释3诗 100:2 先说「乐意事奉」,诗 100:3 才说「当晓得耶和华是神」。是先乐意才认识,还是先认识才会乐意?这里的“晓得”是理性知道还是更深的认信?
预期理解并列:(1)次序无先后,诗歌平行把态度与认识放在一起,二者互相推动;(2)“晓得”在希伯来用法里是承认与委身,如申命记 4:39 “你当知道……惟有耶和华他是神”,是认信而非单纯知识,乐意出于这认信;(3)有人强调人在敬拜的实践中逐渐认识神,敬拜本身就在教导人“晓得”。约翰福音 17:3 把“认识神”说成永生。强调点不同,不定案,C 级。依据 · 诗篇 100:2-3; 申命记 4:39; 约翰福音 17:3

神学综合

带领提示收拢到一句:因为我们是他的羊、他本为善,所以普天下都乐意称谢进门。
神学1作王诗组从“万神之上”的宇宙之王(97 篇)写到“他草场的羊”(100 篇)。新约耶稣说“我是好牧人”,又说“另外有羊”要领来成为一群。至高的王同时是牧人,这对我们理解神的主权和他的亲近有什么帮助?
预期(开放,引导方向)诗组里神的伟大(超乎万神、坐基路伯、审判遍地)和亲近(我们是他的羊、慈爱永远)是同一位。王的主权正是羊的安全:属于他,就在他的看顾中。约翰福音 10:14 “我是好牧人”,10:16 “另外有羊”要合成一群,呼应 100 篇“普天下”的邀请。不必把每个意象都对应到新约,重点是:伟大的王以牧人的方式治理他的百姓。依据 · 诗篇 97:9; 诗篇 100:3, 诗 100:5; 约翰福音 10:14, 诗 10:16

应用

应用1诗 100:4 叫我们「当称谢进入他的门」。回想你最近一次去聚会或开始祷告时,心里带的是抱怨、疲倦还是感谢?这周在进门(教会、家门或祷告)前,你打算怎样先练习“称谢”?
预期(示例)上周日我是赶着、带着对孩子的火气进教会的,整场都心不在焉。这周出门前我让全家在车上每人说一件感谢的事再下车,自己晚上祷告也先说三件感谢再求。

平行经文

诗篇 95:7同组开头,“我们是他草场的羊”。
诗篇 96:1同组,全地向耶和华歌唱。
以赛亚书 56:7神的殿称为万民祷告的殿。
列王纪上 8:41所罗门为远方来的外邦人祷告。
以西结书 34:31你们是我草场的羊,我是你们的神。
诗篇 136:1称谢耶和华,因他本为善,他的慈爱永远长存。
约翰福音 10:14我是好牧人。
彼得前书 2:25归到灵魂的牧人监督。