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箴言 26 章 · 查经

归纳法 · 1 课

箴言 26 章

一课走完:愚昧懒惰

整章主旨本章是三幅人物画廊。先是愚昧人:给他尊荣「都不相宜」,托他寄信是「砍断自己的脚」,他反复行愚妄「就如狗转过来吃它所吐的」;而「自以为有智慧的人」比他更没有指望。再是懒惰人:「道上有猛狮」,在床上翻来覆去像门在枢纽上转,连手放进盘子都懒得送回口里。最后是用舌头惹事的人:管闲事、戏耍邻舍、传舌、嘴甜心诡,结局是「挖陷坑的,自己必掉在其中」。

一课走完 26 章。本章在希西家的人誊录的所罗门箴言(25-29 章)中,按人物类型成串排列,适合按组观察。钥匙是 26:4-5 两句看似相反的话,教人明白箴言是在具体处境里运用的智慧;其次是 26:27 的报应原则,要讲清它是普遍原则不是保证。26:3 刑杖一句涉及体罚,放 C 级并列。

箴 26:1-12愚昧人不配的东西愚昧人误用
箴 26:13-16懒惰人的四幅画懒惰找借口
箴 26:17-28舌头惹的祸嘴甜心诡自受害
第 1 课 · 箴言 26:1-28

愚昧人、懒惰人与传舌人

主旨句

本章是三幅人物画廊。先是愚昧人:给他尊荣「都不相宜」,托他寄信是「砍断自己的脚」,他反复行愚妄「就如狗转过来吃它所吐的」;而「自以为有智慧的人」比他更没有指望。再是懒惰人:「道上有猛狮」,在床上翻来覆去像门在枢纽上转,连手放进盘子都懒得送回口里。最后是用舌头惹事的人:管闲事、戏耍邻舍、传舌、嘴甜心诡,结局是「挖陷坑的,自己必掉在其中」。

三层目标

知道

能按三组人物归纳本章内容;能说出 26:4-5 各自的理由;能解释 箴 26:27 为什么是原则不是保证。

感受

从“背一句箴言就能套用所有情况”,转向求神赐下看清处境的智慧;从暗中享受传闲话,转向警惕自己的舌头。

去做

本周留意自己一次想转述别人坏话的冲动,照 箴 26:20「无人传舌,争竞便止息」停下来;拖延的一件事,今天写下第一步并完成。

结构

箴 26:1-12尊荣、差事、箴言放在愚昧人身上都不相宜;回答他要看处境;自以为有智慧比愚昧更糟。十二节几乎节节带“愚昧人”,是一串主题箴言。
箴 26:13-16借口有狮子、床上翻身、懒得吃饭、自以为聪明。四节都以“懒惰人”开头,漫画式夸张。
箴 26:17-28管闲事、戏耍、传舌、好争竞、嘴甜心恶,最后自食其果。火与柴、银渣包瓦器、陷坑滚石,意象连成一组。

流程

观察

带领提示不要逐节讲,按“愚昧人—懒惰人—舌头”三组观察。每组先找重复字,再看比喻。
观察11 节和 8 节把“给愚昧人尊荣”比作什么?
预期「夏天落雪,收割时下雨,都不相宜」;又「好像人把石子包在机弦里」,石子包住了甩不出去,或反伤自己依据 · 箴言 26:1, 箴 26:8
观察24 节和 5 节一句说“不要照”,一句说“要照”愚昧人的愚妄话回答他,各给了什么理由?
预期4 节:「恐怕你与他一样」;5 节:「免得他自以为有智慧」依据 · 箴言 26:4-5
观察37 节和 9 节说箴言在愚昧人口中像什么?
预期「瘸子的脚空存无用」;「好像荆棘刺入醉汉的手」——没用,而且会伤人依据 · 箴言 26:7, 箴 26:9
观察411-12 节怎样描写愚昧人重复犯错?谁比愚昧人更没有指望?
预期「就如狗转过来吃它所吐的」;「自以为有智慧的人」,「愚昧人比他更有指望」依据 · 箴言 26:11-12
观察513-16 节懒惰人有哪几个表现?最后一个表现和前面有什么不同?
预期说「道上有猛狮,街上有壮狮」;「门在枢纽转动,懒惰人在床上也是如此」;手放在盘子里「就是向口撤回也以为劳乏」;前三个是行为,16 节是心态:「看自己比七个善于应对的人更有智慧」依据 · 箴言 26:13-16
观察617-19 节描写了哪两种惹祸的人?各用什么比喻?
预期管「不干己的争竞」的,「好像人揪住狗耳」;欺凌邻舍却说「我岂不是戏耍吗?」的,像「疯狂的人抛掷火把、利箭」依据 · 箴言 26:17-19
观察720-22 节用火作比喻,说明争竞怎样开始、怎样止息?
预期「火缺了柴就必熄灭;无人传舌,争竞便止息」;好争竞的人「就如余火加炭,火上加柴」;传舌的话「如同美食,深入人的心腹」依据 · 箴言 26:20-22
观察823-28 节反复出现“嘴”和“心”的对比,这种人的结局是什么?
预期「火热的嘴,奸恶的心,好像银渣包的瓦器」;「用嘴粉饰,心里却藏着诡诈」;「他的邪恶必在会中显露」;「挖陷坑的,自己必掉在其中;滚石头的,石头必反滚在他身上」依据 · 箴言 26:23-28

解释

带领提示第一题 A:4-5 节并列;第二题 B:26:27 是原则不是应许;第三题 C:26:3 刑杖与体罚,并列不定案。提醒全组:箴言是普遍原则,不能当作每件事都必然如此的保证。
解释14 节和 5 节放在一起,看似互相矛盾。编者为什么故意把它们并列?这告诉我们该怎样读箴言?
预期两节不是矛盾,而是两种处境:若和愚昧人一样动气、用他的方式争吵,就会「与他一样」,这时不回答;若沉默会让他以为自己对、甚至误导旁人,就要照他的愚妄指出来,「免得他自以为有智慧」。并列本身就是教导:箴言不是按条套用的法条,需要智慧判断此时属于哪种情况。7、9 节正说明同一句箴言在愚昧人口中无用甚至伤人。经文并列明示,A 级。依据 · 箴言 26:4-5, 箴 26:7, 箴 26:9
解释227 节说「挖陷坑的,自己必掉在其中」。现实中害人的人有时一生顺利,这句话错了吗?
预期这是普遍原则不是应许。箴言是按常理写成的普遍原则,描述神所造世界通常的运行方式,不是对每个个案的无条件应许。害人的人常被自己的诡计绊倒,这是神所设道德秩序的常态,诗篇 7:15-16 也这样说。但圣经同样承认例外:诗篇 73 篇看见恶人享平安,传道书 8:14 说义人遭遇“反照恶人所行的”。所以这句话要和终末审判一起读:常在今生显出,最终必在神面前成全。不能拿它断定某个受挫的人一定害过人。B 级。依据 · 箴言 26:27; 诗篇 7:15-16; 诗篇 73:3; 传道书 8:14
解释33 节说「刑杖是为打愚昧人的背」。这句话今天该怎样理解?能不能拿来支持体罚?
预期理解并列:(1)字面司法说:古以色列有法定鞭打(申命记 25:2-3,且有上限),本节描述对屡劝不听之人的刑罚,是社会层面的,不直接谈家庭;(2)原则说:马要鞭子、驴要辔头,愚昧人听不进言语,只有后果才能约束他,重点是“不同的人需要不同的管教方式”;(3)处境说:古代的惩戒方式属于当时文化,今天在法律与恩典之下应寻求其他有效的约束方式。本节是否支持今日体罚(包括家庭中),教会内有不同看法,C 级,不在本课定案。确定的是:刑罚对象是“愚昧人”(顽梗不听者),圣经的管教以挽回为目的,以弗所书 6:4 也提醒不要惹儿女的气。依据 · 箴言 26:3, 箴 10:13, 箴 22:15; 申命记 25:2-3; 以弗所书 6:4

神学综合

带领提示收拢到:箴言里的愚昧首先是属灵状态(不敬畏耶和华),舌头与懒惰都是它的果子。
神学1本章把愚昧、懒惰和恶毒的舌头排在一起。结合 1:7,箴言所说的“愚昧”到底是智力问题还是属灵问题?为什么“自以为有智慧”最没有指望?
预期(开放,引导方向)箴言的愚昧不是智商低,而是不敬畏耶和华、不受教:1:7 说「愚妄人藐视智慧和训诲」。懒惰人“看自己比七个善于应对的人更有智慧”,愚昧人反复犯同样的错,传舌人以为自己只是戏耍——根源都是不肯被纠正。所以 12 节说自以为有智慧的人更没有指望:愚昧人还可能被教,自以为聪明的人连门都关上了。舌头是这种心的出口,雅各书 3:6 说舌头就是火。智慧的开端是承认自己需要神的教导。依据 · 箴言 26:12, 箴 26:16, 箴 1:7; 雅各书 3:6

应用

应用1本章三组人里,你最容易落入哪一种:说话不看场合、找借口拖延、还是忍不住传话?挑一个,这周具体怎么改?
预期(示例)我最容易“传舌”,同事之间的八卦我常是转述的那个人。这周有人跟我讲别人的事,我不再往下传;自己想开口说谁时,先问这话若被他本人听见合不合适。另外拖了两个月的报税资料,今天晚上先把单据整理出来。

平行经文

箴言 1:7愚妄人藐视智慧和训诲,本章愚昧人的根源。
箴言 22:3通达人与愚蒙人的对比在后面 27:12 重复。
诗篇 7:15-16挖坑自陷的原则在诗篇中的表达。
诗篇 73:3恶人享平安的例外,提醒箴言是原则。
传道书 8:14义人恶人遭遇反常,智慧书内部的平衡。
雅各书 3:6舌头是火,与 箴 26:20-21 呼应。
申命记 25:3古以色列法定鞭打有上限。
彼得后书 2:22新约引用“狗转过来吃它所吐的”。